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这个事情的弱爱现象很普遍。小孩一般在两岁半到叁岁半之间的教育很重要,选择性型性情定性基本就在这一年间,一种自然的模仿学和决定学在这段年龄是高峰期,任性行为比较突出,教育不好过了这个时段很难纠正。依性利导注入正确的新思维判断对与错,家庭教育要耐心耐心再耐心,唤醒孩子的主动帮助行为抗击不良行为。
凡事必有因果。儿子打母亲这是果,我们不能只看到果看不到因。
古人说,性相近,习相远。人本主义心理学家也说,只有人能做自己的时候,其责任感和创造性才能被激发。
这位挨打的母亲在孩子0~6岁期间,肯定是对孩子缺乏好的养育,甚至是经常打骂。
孩子在一个不能做自己的环境中长大。等他有一定的力量之后。他就会用比较极端的方式去做自己。打母亲就是极端的方式之一。
所以啊,儿子打母亲并不是什么社会风气已经沦丧,而是母亲种下的恶因收获的恶果。
那会不会有这样一种情况呢?就是母亲种下了恶因,但是,儿子却是以德报怨给予善果呢?
我认为不存在这种情况,即便是儿子没有打母亲,但只要母亲种下了恶因那么不打也会变成冷暴力。
即便不会发生冷暴力,也只能是低眉顺眼,是一种顺从的形象。这样其实也是悲剧,因为注定这样的孩子一生没有出息。
所以啊,顺从教育又是教育的一大问题。
孔子也不主张以德报怨。他说啊,以德报怨,何以报德?意思是说啊,如果你是以德报怨啦,那么你又拿什么去回报德呢?应该是以德报德。你的德拿去抱怨了,那你面对德的时候你还能拿出什么呢?
“可怜之人必有可恨之处”,父母种下不好的“因”,只能吃苦“果”。
孩子的成长李庆老师比作一棵大树。
树干是“成长型心智”
与“固定型思维模式”的孩子相比,拥有“成长型思维模式”的孩子,他们虽然也会郁闷、沮丧、痛苦,但他们会整理好情绪后再次出发,因为他们相信,一切都可以通过努力而改变。
树枝是基础技能
底层的能力包括语言能力、社交情绪、认知逻辑、运动、专注力等等,能力的发展是从低到高,这些基本能力,会让孩子在未来文理科的基础技能上,获取的更加轻松
树叶是综合技能
社会能力、领导力、组织协作、沟通力等等的高阶能力,会让孩子更好的面对未来的竞争
果实是优势技能
当大树已经长成,孩子把先天的才干,通过后台的努力变成天赋和优势技能,会在未来立于不败之地。工业时代的“木桶理论”已经过时,没有短板不意味着成功。
还有最重要的,树根是流动的爱
人类的早期,是需要在爱的环境里被滋养,感受爱,学会爱。
爱是能量,流进来在流出去。溺爱,其实是父母的自我投射,溺爱环境下的孩子,只会变得自我,学不到真正的爱。
你好,我是睿小丫和睿小咩的爸爸,也是一个从业近十年的早教人,曾辅导过超18000名孩子和家长。关注我,一起探索科学育儿、自我成长的道路。
种什么因,结什么果!孩子长大之后很多不良行为追根到底还是父母教育出了问题。
现在的父母,基本都是孩子一出生就由婆婆代养,有些甚至都不自己喂奶,一般到孩子两岁左右才会和孩子走的很近,但是慢慢的会发现,这样的孩子是根本不听父母话的,而是听婆婆的,这是因为刚出生的婴儿是不记人的,只会记住喂他吃奶把尿那个人的脸部轮廓和声音,留存的意识中也会认为这个人才是对她亲的人。
所以新生儿,一定要父母亲自多带,多和孩子说话,多互动,这样孩子长大才会接受父母的管教。
这是育儿起步最重要的一点,有了这一步,孩子以后得教育才好开展,不然孩子都不听你的,纵使你有再好的教育方法,也使不上劲!
感谢邀请!
我看过这类视频,实在令人痛心!但反思一下,是什么原因导致这样的现象呢?答案只有一个,父母。父母的教育是什么样的,孩子基本出不了这个圈。
都说“人之初,性本善”。原本都是一个单纯的婴儿,怎么会成长为一个像恶魔一样的性情来?
追根溯源,孩子所有的不良行为和思想,绝大多数都是父母养成的。孩子的种种言行,都能在父母身上得到映射。
看看下面这些情景是不是在很多家庭里出现呢:
- 孩子喜欢的食物或菜肴,父母无限供给,并且每次都让孩子先吃,或者不得让其他人去吃;
- 孩子玩完玩具或做完事情,满地狼籍。父母却说你干别的去,别管这,我来收拾;
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